Leituras recomendadas para as Escolas Normais no Brasil e na França (século XIX): transferências culturais e de modelos pedagógicos

• TREVISAN, Thabatha Aline ^[2] ; PEREIRA, Bárbara Cortella ^[1]
  1. [1] Universidade do Estado do Mato Grosso (UNEMAT), Câmpus de Tangará da Serra, Rodovia MT - 358, Km 07, Jardim Aeroporto, CEP: 78300-000, Tangará da Serra, Mato Grosso, Brasil.
  2. [2] Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC), UNESP, campus de Marília
• Localización: Patrimônio e Memória, ISSN-e 1808-1967, Vol. 9, Nº. 1, 2013, págs. 223-237
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Recommended readings for Teacher Training Schools in Brazil and France (19th century): transfers of culture and pedag...
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen

  • Com o objetivo de contribuir para a democratização da memória escolar no Brasil, em especial, da história da formação de professores primários nas décadas finais do século XIX brasileiro (caso paulista) e francês, apresentam-se, resultados de pesquisas de doutorado, desenvolvidas mediante abordagem histórica centrada na análise da configuração textual de três documentos: 1. lista de livros da caixa nº 1 adquirida por Paulo Bourroul, Diretor da Escola Normal de São Paulo (1882-1884), quando de sua viagem à Paris em 1883; 2. lista de livros contidos no relatório de José Estacio Corrêa de Sá e Benevides, Diretor interino da Escola Normal de São Paulo em 1884; 3. Catalogue des bibliothèques des Écoles Normales (1887), publicados pelo Ministro da Instrução Pública e de Belas Artes da França, Jules Ferry. Constatou-se importantes aspectos da cultura escolar relativos ao “ensinar normalistas a ensinar” leitura e escrita decorrentes das transferências culturais e de modelos pedagógicos na relação/representação Brasil-França.