La modernidad, con sus fracturas, crisis, re-pliegues o des-pliegues (acaso la llamada "posmodernidad"), representa hoy elmomento histórico en el que los agentes escolares son interpelados críticamente por su interrelación con los medios decomunicación como elementos coadyuvantes de la transmisión, creación y reproducción del conocimiento. Es un momento decrisis y, por lo tanto, de revisión crítica, de oportunidad renovadora. Este ensayo pretende reflexionar en torno a las localizacionesy las des-localizaciones de los agentes-audiencias educacionales (institución educativa, profesor, alumno, padres de familia) queposibilitan la reconfiguración de su ser y quehacer en la llamada sociedad de la información o del conocimiento.
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