Éducation physique et sportive: Effet sur les performances cognitives d'écoliers tunisiens

• Autores: Sana Jarraya, Mohamed Jarraya, Nizar Souissi
• Localización: Enfance, ISSN-e 1969-6981, ISSN 0013-7545, Nº 3, 2016, págs. 315-327
• Idioma: francés
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• Resumen
  • English

    The objective of this study was to examine the effect of a practice of Physical Education And Sport (EPS), and of the hour of the practice on the cognitive performance among Tunisian schoolchildren. Eighty four schoolchildren (M age = 10 ± 0.2 years) participated in the study. The protocol consisted of three tasks (selective attention, reasoning and memory) administered at two times of the day, in the morning (between 10 and 10.30) and the afternoon (between16.30 and 17.00), and in two conditions: "practice of EPS" vs. "without practice of EPS", and this during four successive Thursdays. The oral temperature was taken at the beginning of each session. Results show a significant effect of the practice of EPS on cognitive performance when this practice was held in the afternoon (between 16.30 and 17). An alternation is recommended between physical activity and intellectual work in the afternoon.

  • français

    L'objectif de cette étude est d'examiner l'effet d'une pratique de l'Éducation physique et sportive (EPS) et de l'heure de la pratique sur les performances cognitives d'écoliers tunisiens. Quatre-vingt-quatre écoliers (M âge = 10 ± 0,2 ans) ont participé à l'étude. Le protocole se compose de trois tâches : attention sélective, raisonnement et mémorisation. Il a été administré à deux moments de la journée, le matin (entre 10 h et 10 h 30) et l'après-midi (entre 16 h 30 et 17 h), et dans deux conditions : « pratique d'EPS » vs. « sans pratique d'EPS », et ceci durant quatre jeudis successifs. La température orale a également été prise au début de chaque session d'administration des épreuves. Les résultats montrent un effet significatif de la pratique d'EPS sur les performances cognitives quand cette pratique a lieu l'après-midi (entre 16 h 30 et 17 h). Est préconisée une alternance entre activité physique et travail intellectuel l'après-midi.