Adiane Fogali Marinello, Odete Maria Benetti Boff, Vanilda Salton Köche
Este artigo objetiva analisar o texto instrucional como um gênero textual, e faz parte da pesquisa denominada Leitura e produção de textos na perspectiva dos gêneros textuais, realizada na Universidade de Caxias do Sul, Campus Universitário da Região dos Vinhedos. Apresentam-se inicialmente, alguns pressupostos teóricos sobre gêneros textuais e, na seqüência, caracteriza-se o texto instrucional. Posteriormente, analisa-se um texto instrucional, e, por fim, sugerem-se atividades relacionadas à leitura e escrita do gênero em questão, direcionadas a alunos do Ensino Médio e Superior.
This article analyses the instructional text as a textual genre and is part of the research called Reading and text production from the textual genre perspective, done at Universidade de Caxias do Sul, Campus Universitário da Região dos Vinhedos. Firstly, some theoretical assumptions about textual genre are presented, then, the instructional text is characterized. After that an instructional text is analyzed and, finally, some activities related to reading and writing of the mentioned genre directed to High School and University students are suggested.
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