Valeria Branco Moreira Pinto dos Santos
Neste artigo estaremos apresentando e discutindo conceitos teóricos quanto à definição e ao uso dos termos registro (Halliday, 1978; 1989; 1994) e gênero (Swales, 1990), na tentativa de estabelecer características que facilitem a distinção entre um e outro. O levantamento desses conceitos não evidencia definições muito claras, mas aponta para a importância e relevância do uso de ambas as abordagens tanto no contexto acadêmico de pesquisa lingüística, como no contexto pedagógico de prática de ensino.
This paper, adapted from an MA thesis (Santos, 1996), discusses theoretical concepts on the definition and usage of both terminologies: register (Halliday, 1978; 1989; 1994) and genre (Swales, 1990). It is an attempt to establish theoretical differences in order to make it easier for the researchers and the teachers to distinguish between both concepts. The bibliographical survey carried out for this article does not bring about clearly-established definitions, but points towards the importance and relevance of both concepts either for academic studies or for pedagogical practice.
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