Can my Students Drive CARS? Teaching ESP to Spanish Students Using Swales’ Model for RA Introductions

• Autores: Elisa Ramón Sales, Pilar Aguado Jiménez
• Localización: ESPecialist, ISSN 0102-7077, Vol. 24, Nº. 1, 2003, págs. 79-101
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Meus Alunos Conseguem Dirigir ‘CARS’? Ensinando Inglês Instrumental para Alunos de Espanhol através do Modelo de Swales para Introduções de Relatos de Pesquisa
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    Spanish university students face a lot of difficulties when reading research articles in English. In particular, Librarianship students from the University of Murcia, Spain, encounter many problems when identifying and classifying those research articles. This paper aims to present a proposal to enable these students to relate language learning to the task of cataloguing research articles (RA) written in English, using Swales’ CARS model and inferring specific characteristics that papers from different subjects have in common. The results show a particular pattern of moves and steps that can be drawn for specific disciplines by means of the language used.

  • português

    Alunos universitários de espanhol enfrentam muitas dificuldades quando lêem relatos de pesquisa em inglês. Em particular, alunos de Biblioteconomia da Universidade de Murcia, Espanha, têm muitos problemas quando precisam identificar e classificar esses relatos de pesquisa. Este artigo tem como objetivo apresentar uma proposta para capacitar esses alunos a relacionar a aprendizagem da língua à tarefa de catalogação de relatos de pesquisa escritos em inglês, utilizando o modelo CARS de Swales e inferindo características específicas que artigos de diferentes assuntos têm em comum. Os resultados mostram um padrão particular de movimentos e passos que pode ser elaborado para disciplinas específicas por meio da linguagem usada.