Resumen de Instruction and Interaction in an American Lecture Class. Observations from a Corpus
- English
Taking the Michigan Corpus of Academic Spoken English, this paper explores the pragmatic behavior of one-word tags – a common feature in conversational English – in academic speech. The analysis indicates that university professors use tags within textual metadiscourse patterns to signpost their audiences and facilitate comprehension. In addition, tags correlate with interpersonal metadiscourse elements typical of conversation that help lecturers adopt stances, convey solidarity and socialize with their undergraduates. The conclusion section relates the interpersonal semiotics of lectures to the communicative goals of university talk and suggests the need to approach listening comprehension through students’ awareness of genres as social actions.
- português
Com base no Michigan Corpus of Academic Spoken English, este artigo explora o comportamento pragmático de tags compostos por uma única palavra – uma característica do inglês conversacional – no discurso acadêmico. A análise indica que professores universitários utilizam tags dentro de padrões metadiscursivos textuais para guiar suas audiências e facilitar a compreensão. Além disso, os tags correlacionam-se a elementos metadiscursivos interpessoais típicos da conversação que auxiliam os palestrantes a adotar posturas, transmitir solidariedade e se socializar com seus alunos de graduação. A seção de conclusão relaciona a semiótica interpessoal das palestras às metas comunicativas da fala universitária e sugere a necessidade de se abordar a compreensão oral através da conscientização dos alunos em relação a gêneros como ações sociais.
