EST Vocabulary Instruction

• Autores: Celia Bell
• Localización: ESPecialist, ISSN 0102-7077, Vol. 26, Nº. 2, 2005, págs. 229-262
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Instrução de Vocabulário Especializado
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • português

    Este estudo tem por objetivo contribuir para a investigação sobre ensino de vocabulário especializado na aquisição de conhecimento receptivo. Ele avalia a eficácia de duas abordagens de ensino para a aquisição de vocabulário. A primeira abordagem consistiu no ensino de vocabulário através do uso de dicionários; as palavras foram meramente traduzidas ou definidas, promovendo, assim, um processamento superficial da palavra ensinada. A segunda abordagem empregou atividades em que se promove o processamento profundo da palavra ensinada. Os dados foram analisados quantitativamente. Os resultados indicaram que as duas abordagens apresentam alguma equipotencialidade, no que diz respeito à aquisição de vocabulário especializado.

  • English

    This study aims at contributing to the investigation on the instruction of EST (English for Science and Technology) vocabulary, in terms of receptive use of the language. It evaluates the effectiveness of two teaching approaches to the acquisition of vocabulary. The first approach consisted of teaching vocabulary through the use of dictionaries, where the words were merely translated into the learners’ L1 or defined in the target language thus promoting superficial level of word processing. The second approach employed activities promoting deep level of word processing. Data were analysed quantitatively. Results indicated that the two approaches seem to have some equipotentiality, as far as EST vocabulary is concerned.