Resumen de El proyecto 30, el INEC y la reforma curricular para la enseñanza de la química en la Argentina, 1960-1979
- español
En este artículo investigamos la introducción de la reforma curricular de la química en la Argentina en la segunda mitad del siglo xx. Tratamos de comprender cómo el cambio y la continuidad son el resultado de procesos de refracción social y cultural en la historia de una disciplina. La investigación incluyó informes y circulares del Proyecto 30, actas de congresos, libros de texto, artículos y resoluciones. El isomorfismo resultó de los intercambios proporcionados por conferencias y la participación de los organismos multilaterales en las reformas. El código disciplinar es el responsable por las permanencias, actualizando en la organización curricular antiguas tradiciones.
- English
In this article we investigated the introduction of a curricular reform of chemistry in Argentina in the 20th century. We tried to analyze the reform seeking to understand the changing and continuity as the outcomes of social and cultural refraction processes in the history of a school subject. This research included reports and bulletins of Proyect 30, memories of seminars, textbooks, articles and governmental dictums. Isomorphism in the curriculum through the reform came out from international exchanges in conferences and the role of multilateral organizations. A disciplinary code is responsible for the stability, and also helped to keep old traditions in curricular organization.
- português
Investigamos neste artigo a introdução da reforma curricular da química na Argentina durante a segunda metade do século xx. Buscamos compreender como a mudança e a continuidade são o resultado de processos de refração social e cultural na história de uma disciplina. A pesquisa incluiu informes e circulares do Projeto 30, atas de congresso, livros didáticos, artigos e resoluções. O isomorfismo resultou dos intercâmbios proporcionados por congressos e pela participação de organismos multilaterais nas reformas. O código disciplinar é o responsável pelas permanências, atualizando na organização curricular as antigas tradições.
