Trajetória acadêmica e inserção profissional de docentes em tempos de reestruturação produtiva

• Autores: Leandro Turmena, Vânia Maria Alves
• Localización: Pedagógica: Revista do programa de Pós-graduaçao em Educaçao - PPGE, ISSN-e 1984-1566, Vol. 18, Nº. 38, 2016 (Ejemplar dedicado a: Mai), págs. 151-169
• Idioma: portugués
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  • Este estudo analisa a trajetória acadêmica e sua relação como o ingresso profissional dos docentes que assumiram o concurso público no Instituto Federal do Paraná (IFPR) – Campus Palmas, no ano de 2010. Os dados indicam que a trajetória acadêmica se deu, na sua maioria, em instituições públicas que, provavelmente, integram em suas atividades formativas o ensino, a pesquisa e a extensão. Alinhado às mudanças ocorridas no mundo do trabalho, no Brasil, nas últimas décadas, verificou-se, também, que a exigência (titulação e habilidades) explicitada em edital é de que o trabalhador docente tenha característica generalista.