Resumen de Uso del Software Educativo ¿necesidad o complacencia?

Ernesto Lecourtois Cabrera, Edilberto René Vázquez Matalobos

• español

  Para garantizar una explotación óptima de las posibilidades que ofrece un software educativo en el desarrollo de una asignatura, el profesor debe distinguir los contenidos que requieren del uso del mismo en sus clases, a partir del análisis de su asignatura, es decir, el profesor debe valorar qué necesidad tiene su asignatura de usar un software educativo para resolver problemas no resueltos y garantizar un mayor aprendizaje de los estudiantes y a partir de aquí seleccionar el software adecuado para el logro de los objetivos de la asignatura.

• English

  In order to guarantee an optimal exploitation of the possibilities that educational software offers in the development of a subject of study, the professor must distinguish the contents that require of use of such an instrument in the context of the lesson, starting from the analysis of the subject. That is to say, the professor must evaluate the necessity of the subject of study of using educational software in order to solve problems and to guarantee an improved learning; then he may select the right software for achieving the objectives of the subject.