Desarrollo del pensamiento lógico basado en resolución de problemas en niños de 4 a 5 años

León Urquijo, Ana Patricia ^[1] ; Casas Antilef, Jacqueline del Carmen ^[2] ; Restrepo Ramírez, Gerardo ^[3]
1. [1] Corporación Universitaria Minuto de Dios
  
  Corporación Universitaria Minuto de Dios
  
  Colombia
2. [2] Jardín Infantil Aladino JUNJI
3. [3] Universidad de Sherbrooke
Mostrar afiliaciones +
Localización: Panorama, ISSN-e 2145-308X, ISSN 1909-7433, Vol. 10, Nº. 19, 2016, págs. 98-107
Idioma: español
Enlaces
- Texto completo (pdf)

Resumen
- Se presenta los resultado de la investigación descriptiva longitudinal panel “Desarrollo del pensamiento lógico matemático basado en resolución de problema en niños y niñas de 4 a 5 años” de una institución educativa pública de Osorno Chile, que se realizó mediante un programa de intervención educativa basada en problemas durante 2013 -2014, utilizando estrategia didáctica de la vida práctica a través del juego, con el propósito de analizar los procesos del desarrollo del pensamiento lógico. El instrumento fue la “Escala para Observar Estrategias de Resolución de Problemas” de Sáiz & Román (2011), además se hizo el registro de notas de campo. En este artículo se presentan los resultados de los ítems de atención comprensión y motivación. Se encontró que algunos niños son ingeniosos buscando recursos para resolución de situaciones problemas, otros imitan, piden ayuda y resuelven con la repetición de instrucciones; algunos necesitan apoyo concreto con sugerencias y muy pocos no se esfuerzan ni intentan hacerlo. Se concluyó que el desarrollo del pensamiento se propicia en un ambiente social donde la educadora juega un papel importante contribuyendo a la interacción de los niños haciendo uso de la comunicación efectiva y apoyo mutuo.