Recreación de modelos anatómicos reales para comprender los procedimientos anestésicos en odontopediatría

• E.M. Martínez Pérez ^[1] ; B. Gómez Legorburu ^[1] ; M.V. Mateos Moreno ^[1] ; A. Adanero Velasco ^[1] ; V. Gómez Clemente ^[1] ; P. Planells del Pozo ^[1]
  1. [1] Universidad Complutense de Madrid

     Universidad Complutense de Madrid

     Madrid, España

     
• Localización: Odontología pediátrica, ISSN 1133-5181, Vol. 23, Nº. 2, 2015, págs. 140-149
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    Introducción: uno de los momentos más críticos en el tratamiento odontopediálrico consiste en la aplicación de los sistemas anestésicos en el niño. L a aplicación de T I C (tecnologías de la información y la comunicación) a través de modelos anatómicos tridimensionales supone un avance muy importante para el aprendizaje de los alumnos en el campo de las Ciencias de la Salud, ya que con la planilicación y visualización del área susceptible de ser anestesiada y su aplicación en diferentes supuestos clínicos se dolará de una mayor seguridad al alumno.

    Objetivos: crear herramientas que ayuden a la adquisición y evaluación de las competencias para el diagnóstico mediante pruebas complementarias en 3D y sus aplicaciones en el paciente pediátrico; proveer recursos informáticos que permitan el aprendizaje y la autoevaluación de las competencias en los procedimientos de anestesia aplicados al paciente infantil;

    conocer los aspectos mejorables del proyecto ajuicio del alumno; comparar esta nueva forma de aprendizaje con los métodos tradicionales en cuanto a los benehcios en la adquisición de conocimientos sobre la asignatura.

    Material y métodos: el proyecto se desarrollará en la Facultad de Odontología de la Universidad Complutense de Madrid, con el apoyo de los elementos informáticos que el equipo investigador posee y con los que trabaja habilualmente. Basándonos en el diseño de mettxlologías informáticas y audiovisuales que aumenten el aprendizaje eficaz con el sopt)rte del campus virtual, establecimos los cimientos en un modelo virtual de maxilar y mandíbula de un sujeto infantil real, obtenido en nuestro anterior proyecto (PIMCD n.° 201 convocatoria 2014). Se implementarán imágenes que reprtxluzcan situaciones reales de casos clínicos, donde el alumno deberá llevar a cabo sus competencias en materia de solicitud y correcta evaluación de pruebas complementarias en odontopediatría. Además, a partir de la creación de! modelo tridimensional, el equipo investigador llevará a cabola aplicación de supuestos clínicos en los que el alumno deberá poner en práctica la adquisición de las competencias en procedimientos y sistemas de anestesia aplicadas al paciente infantil.

    Todo lo anterior conllevarà paralelamente la posibilidad de la evaluación por parte del profesorado y autoevaluación por parte del alumno, dentro del marco del campus virtual. Con este proyecto tenemos previsto diseñar una herramienta que permita facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje del conocimiento.

    Resultados: los alumnos del Grado de Odontología se pueden resumir en una serie de puntos: inicicativas para la adquisición y evaluación de las competencias genéricas y transversales; establecimiento de buenas prácticas en enseñanza virtual: transferencia y aplicación de experiencias positivas en la enseñanza/aprendizaje; desarrollo de estrategias didácticas para el aprendizaje autónomo del alumno y diseño de metodologías que aumenten el aprendizaje eficaz con el apoyo del campus virtual y entornos de enseñanza online.

  • English

    Introduction: One of the most critical moments in the pediatric dental treaiment is the application of local aneslhesia in the child. The use of I C T (Information and Communications Technology) through three-dimensional analomical models represents a major breakthrough for siudenl learning in the Health Care field. because planning and displaying the susceptible área to be anesthetized and their application in different clinical cases will provide grealer securily and confidence to the student.

    Ohjectives: To créale lools to help the acquisilion and assessment of diagnostic skills through complementary 3D tests and its applicalions in pediatric palients; to provide computer resources for learning and self-assessment of skills in aneslhesia procedures applied lo pediatric palients; to know the improvable aspects of the project according lo the student;

    to compare this new way of learning with tradilional melhcxls in terms of the benefits in the acquisilion of knowledge on the subject.

    Materials and methods: The project will be developed in the Complutense University of Madrid Facully of Dentistry. with the support of compuier elements that the research team has and that usually works wilh. Wilh the design of compuier and audiovisual methtxls. which increase the effeclive learning with Ihe support of ihe Virtual Campus. wc creaied real child virtual model of the maxilla and mandible in our previous project (PIMCD # 201 cali 2014). Il will be implemenied images ihal reproduce real síiualions of clinical cases, where the siudenl musí carry out their resptinsibilities for proper application and evaluation of complemenlary tesis in Pediatric Dentistry. In addilion. from ihe crealion of the ihree-dimensiona! models, the research team will conducl clinical application cases in which the student musí implemenl the acquisilion of competences in aneslhesia prwedures and sysiems applied lo pediatric palients. All this will lead lo ihe possibilily of ihe evaluation by the teacher and aiso ihe self-evalualion by students. within the framework of the Virtual Campus. With this project we plan to desing a tool to facilitate the teaching-learning process of kwowledge.

    Results: Dentistry students lack enough knowledge ont he current options of complementary diagnostic tests and its use in pediatric patients.

    Conclusions: The practical utility of this project in the Dentistry teaching area can be summarized in several points: Initiatives for the acquisition and assessment of generic and tranversat skills; establishing good practices in virtual education; transfer and application of positive experiences in the virtual learning to various teaching levels; development of innovate teaching methods to improve the system of teaching/learning; educational strategies development for student autonomous learning and designing of methodologies that increase the efficient learning with the support of Virtual Campus and online learning environments.