Moocs y Spocs (Small Private Online Courses): sus posibilidades para la Formación del Profesorado

Santamaría Lancho, Miguel ^[1]
1. [1] Universidad Nacional de Educación a Distancia
  
  Universidad Nacional de Educación a Distancia
  
  Madrid, España
Localización: Hamut´ay, ISSN-e 2313-7878, Vol. 1, Nº. 1, 2014, págs. 6-17
Idioma: español
Títulos paralelos:
- MOOC’s and SPOC’s (Small Private Online Courses): possibilities for teacher education
Enlaces
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Resumen
- español
  El objetivo de este trabajo es presentar una experiencia que permite mostrar la utilidad de los MOOC en los programas de formación del profesorado. El punto de partida para la experiencia de formación descrita en este trabajo fue el curso COMA (Curso Online Masivo y Abierto) titulado “TICs para enseñar y aprender” diseñado por profesores de la UNED y de la Universidad Politécnica de Cartagena, ambas de España.
- English
  The main goal of this article is to highlight the benefit of implementing Massive Online Open Courses (MOOCs) in the context of teacher training programs. The article analyzes the design of a “Small Private Online Course” (SPOC). The SPOC takes as starting point the MOOC “ICT for teaching and lerning” and offered it to a reduced group, providing them with tutoring and support materials. The MOOC course chosen was jointly designed by professors from the UNED and the Polytechnic University of Cartagena.