Ilustrando la ideación. Acerca del dibujo arquitectónico en los tratados de la España del siglo XVIII

• Carlos J Irisarri Martínez ; Enrique Castaño ^[1]
  1. [1] Universidad de Alcalá

     Universidad de Alcalá

     Alcalá de Henares, España

     
• Localización: EGA: revista de expresión gráfica arquitectónica, ISSN-e 2254-6103, ISSN 1133-6137, Nº. 24, 2014 (Ejemplar dedicado a: Conversando con... RAFAEL MONEO), págs. 126-139
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Illustrating the conception. About architectural drawing through 18th century Spain treaties
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• Resumen
  • español

    Durante el siglo XVIII se cierra un proceso que termina de consolidar la profesión de Arquitecto en España, tanto en sus competencias, aprendizaje o estatus social, como en los propios modos de trabajar, su organización y desarrollo de las labores que le son encomendadas. En estos aspectos se incluye, inevitablemente, la representación del proyecto, herramienta de trabajo en todos los niveles de la concepción y expresión al exterior de lo que es sólo ideación, previa a su materialización. A la hora de establecer como se cierra este proceso y su resultado final, germen del proyecto moderno, parece la mejor fuente las descripciones realizadas por los tratadistas de la época, especialmente de aquellos que cuentan con mayor intención didáctica, entre los que sobresale el Rieger por ser el que más espacio dedique al asunto.

  • English

    During the eighteenth century closes ending process to strengthen the profession of Architect in Spain, both in their competences, learning or social status, and in their own ways of working, organization and development of the tasks entrusted. These aspects include inevitably the representation of the project, working tool at all levels of conception and outer expression of what is only ideation, prior to its realization. When it comes to set as closing this process and its outcome, germ of the modern project, seems the best source descriptions made by the writers of the time, especially those who have more didactic intent, particularly Rieger, for being the most extensive about it.