Os trabalhadores docentes da educação básica no Brasil em uma leitura possível das políticas educacionais

• Autores: Ângelo Ricardo de Souza, Andréa Barbosa Gouveia
• Localización: Archivos Analíticos de Políticas Educativas=Education Policy Analysis Archives, ISSN-e 1068-2341, Vol. 19, Nº. 1, 2011
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Los trabajadores docentes de educación básica en Brasil, en una lectura posible de las políticas educativas
  • Basic education teachers in Brazil in one possible reading of educational policies
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• Resumen
  • español

    Este artículo propone una lectura de las políticas educativas que afectan y / o se relacionan con el trabajo de los docentes. Tomando datos de la Evaluación de la Educación Básica (SAEB) y el Censo Escolar, el trabajo construye un perfil personal, de la formación profesional y la enseñanza de la educación básica pública en Brasil, y produjó un estudio de las condiciones de la oferta y la demanda de puestos de trabajo trabajo en la educación básica a nivel nacional. Se cotejan estos elementos con las actuales políticas educativas, a fin de examinar los desafíos de la educación pública en el país.

  • English

    This article presents a reading of educational policies which have impact and/or relate to teachers’ work. Using data from Basic Education Assessment System (SAEB) and Brazilian National Education Census, this work builds a personal, professional and training profile of basic public education teachers in Brazil, and compares this profile with the demands for jobs in basic education and with the current national educational policies, so as to consider the challenges for public education in the country.

  • português

    Este artigo apresenta uma leitura das políticas educacionais que tem impacto e/ou relação com o trabalho docente. Tomando dados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) e do Censo Escolar, o trabalho constrói um perfil pessoal, de formação e profissional do trabalhador docente da educação básica pública brasileira, bem como produz um levantamento da condição de oferta e demanda por postos de trabalho na educação básica nacional e coteja esses elementos com as políticas educacionais atuais, de sorte a considerar os desafios para a educação pública no país.