A Coherent System of Teacher Evaluation for Quality Teaching

• Autores: Accomplished California Teachers
• Localización: Archivos Analíticos de Políticas Educativas=Education Policy Analysis Archives, ISSN-e 1068-2341, Vol. 23, Nº. 1, 2015
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Um Sistema Coerente de Avaliação Docente para uma Educação de Qualidade
  • Un Sistema Coherente de Evaluación Docente Para una Enseñanza de Calidad
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Este artículo aborda las preguntas, "¿Cómo debemos evaluar la calidad de la enseñanza?" y “¿Qué tipo de sistema de evaluación movilizaria a todos los docentes de California hacia un camino de mejorias a a lo largo de sus carreras?” Este artículo, adaptado de un informe escrito por un grupo de docentes de excelente trayectoria en California, recomienda siete principios básicos para desarrollar un sistema de evaluación docente que proporciona recursos significativas y promueve una trayectoria de mejora continua a lo largo de sus carreras. Asimismo este trabajo discute algunos de los elementos de un modelo de responsabilidad educativa que el sistema estatal puede adoptar para crear un sistema que fomente una enseñanza de alta calidad.

  • English

    This article addresses the questions, “How should we evaluate the quality of teaching?” and “What kind of evaluation system will move all California teachers on a path of improvement throughout their careers?” The article, adapted from a report written by a group of accomplished California teachers, recommends seven core principles to develop a system of teacher evaluation that provides meaningful and ongoing inputs and moves teachers on a path of continuous improvement throughout their careers. It also addresses some of the elements of accountability that the state system writ large can adopt to create a system that fosters high-quality teaching.

  • português

    Este artigo aborda as questões, "Como devemos avaliar a qualidade do ensino?" e “Que tipo de avaliação mobilizaria a todos os professores na Califórnia para um caminho de melhora ao longo de suas carreiras?" Este artigo, adaptado de um relatório escrito por um grupo de professores de desempenho excelente na Califórnia, recomenda sete princípios básicos para desenvolver um sistema de avaliação docente que fornece recursos significativos e promove um caminho de melhoria contínua ao longo de suas carreiras. Este artigo também discute alguns dos elementos de um modelo de responsabilidade educacional que o sistema estatal poderia tomar para criar um sistema que estimule uma educação de alta qualidade.