Resumen de O caso Plutão: uma análise das potencialidades do uso de textos não didáticos no ensino de astronomia

Fernanda Marchi, Vanessa Nóbrega de Albuquerque, Ana Cristina B. Leite

• English

  The formation of critical readers, who realize the multiple ideological meanings and interpretations given to a same subject in different media has become essential with the growth of the circulation of information. The use in school context of different materials that disseminate science allows their comparisons, contributing to the formation of this kind of reader and improving their criticism. This article analysis two non-didatic texts about the reclassification of Pluto, theme that is related to astronomy, a science area that is very present in the media, that causes people's curiosity but is hardly present in textbooks. In the analysis of these texts, the differences and similarities of the publications are investigated, regarding the aspects of currently of the theme, the seductive look promoted, the sensationalism, if the content is simplified and their education potentialities. It seems that they can motivate discussions on the reclassification of Pluto, as their contents are opposed but complementary, contributing to the formation of readers. In one of them there is an emotional appeal and an exaggerated manner to treat the subject, while in the other the arguments constructed by the author seek to deconstruct the show and explain the uproar caused by the media.

• português

  A formação de leitores críticos, que percebam os múltiplos sentidos ideológicos e interpretações dados a um mesmo tema em diferentes meios, tornou-se essencial com o crescimento da circulação de informações. A inserção de variados materiais que divulgam a ciência no contexto escolar permite as suas comparações, auxiliando na formação desse tipo de leitor e aguçando sua criticidade. Este trabalho analisa dois textos não didáticos sobre a reclassificação de Plutão, tema relacionado à astronomia, área da ciência bastante presente na mídia, que provoca a curiosidade das pessoas e, no entanto, é pouco presente nos livros didáticos. Para a análise desses textos são abordadas as diferenças e similaridades das publicações propostas quanto aos aspectos relativos à atualidade do tema, o olhar de sedução que promovem, o sensacionalismo, a simplificação de seus conteúdos e seus potenciais educacionais. Verificase que esses textos podem motivar a discussão sobre a reclassificação de Plutão, de modo que seus conteúdos se complementam e se contrapõem, contribuindo para a formação dos sujeitos leitores. Em um dos textos há um apelo emocional e uma maneira exagerada no tratamento do tema, enquanto no outro, os argumentos construídos pelo autor têm como objetivo desconstruir o espetáculo e esclarecer o alvoroço provocado pela mídia.