A abordagem histórica acerca da produção e da recepção da Tabela Periódica em livros didáticos brasileiros para o ensino médio

• Autores: Clarissa de Mattos Mehlecke, Marcelo Leandro Eichler, Tania Denise Miskinis Salgado, José Cláudio del Pino
• Localización: REEC: Revista electrónica de enseñanza de las ciencias, ISSN-e 1579-1513, Vol. 11, Nº. 3, 2012, págs. 521-545
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • The historic approach on the production and reception of the Periodic Table in Brazilian didactic books for intermediate education
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• Resumen
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    This article presents an analysis of Brazilian chemistry didactic books for intermediate education relative to the curricular periodic table contents. The books analyzed were the same distributed by the Programa Nacional do Livro Didático de Ensino Médio (PNLEM) - National Program for Intermediate Education Didactic Book. The criteria used in the analysis were collected from historical reconstruction literature on the periodic table theme. In general, insufficient historic approach was found in the analyzed books. The didactic books carry information about the history of the periodic table, however, such information is presented separately from the specific contents.

  • português

    Este artigo apresenta uma análise de livros didáticos brasileiros de química de ensino médio em relação ao conteúdo curricular tabela periódica. Foram analisados os sete livros distribuídos pelo Programa Nacional do Livro Didático de Ensino Médio (PNLEM). Os critérios utilizados na análise foram recolhidos de literatura de reconstrução histórica sobre o tema tabela periódica. Em geral se encontrou uma abordagem histórica insuficiente no material analisado. Os livros didáticos trazem informações sobre a história da tabela periódica, porém, essas informações são apresentadas de forma dissociada do conteúdo específico.