Streaming en el Grado de Educación Social. Evaluación de una experiencia

• Amorós Poveda, Lucía ^[1]
  1. [1] Universidad de Murcia

     Universidad de Murcia

     Murcia, España

     
• Localización: Revista d'innovació docent universitària: RIDU, ISSN-e 2013-2298, Nº. 8, 2016, págs. 32-43
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Streaming en el Grau d'Educació Social. Avaluació d'una experiència
  • Streaming in the Social Education Grade. Assessment of an experience
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    El trabajo que se presenta expone una experiencia con tecnología streaming llevada a cabo en el grupo de 2º curso del Grado en Educación Social de la Universidad de Murcia (España). Inicialmente la experiencia se contextualiza dentro de la docencia impartida en la Facultad de Educación, atendiendo a la guía docente de la asignatura. Su objetivo es el fomento de la participación estudiantil, que impregna el talante del educador social, asumiendo la problemática en torno a la brecha digital. En un segundo momento, se atiende al término streaming revisando los usos e impacto del streaming en el aprendizaje. Con ello, se aborda la problemática de partida y trata de resolverse a través de la retransmisión audiovisual bajo un soporte económicamente sostenible, propio de la web de televisión. Para finalizar, y como conclusión, se evalúa la experiencia dentro de la asignatura, atendiendo a la mesa redonda retransmitida en streaming en aras de favorecer la docencia orientada a la mejora. El índice de participación estudiantil fue alto (100% de participación) al mismo tiempo que las competencias establecidas dentro de la asignatura se vieron atendidas en su totalidad.

  • English

    This paper shows a streaming technology experience carried out in the group of 2nd year of the Degree in Social Education at the University of Murcia (Spain). Firstly, it contextualizes the experience in the subject taught at the Faculty of Education, based on the teaching guide. Its aim is to promote student participation, which permeates the mood of the social educator, assuming the problems surrounding the digital divide. Secondly, the term streaming is reviewed in its applications and the impact on learning as well. Thereby the problem is addressed and resolved through the audiovisual broadcasting on an economically sustainable web TV. Finally, as a conclusion, the experience will be evaluated. Assessment is based on the subject, with a point of view of the roundtable streaming in order to promote teaching improvement. The student participation rate was high (100%) while they were applying competency-based learning.

  • català

    El treball que es presenta exposa una experiència amb tecnologia streaming duta a terme en el grup de 2º curs del Grau en Educació Social de la Universitat de Múrcia (Espanya). Inicialment l'experiència es contextualitza dins de la docència impartida en la Facultat d'Educació, atenent a la guia docent de l'assignatura. El seu objectiu és el foment de la participació estudiantil, que impregna el tarannà de l'educador social, assumint la problemàtica entorn de la bretxa digital. En un segon moment, s'atén al terme streaming revisant els usos i impacte del streaming en l'aprenentatge. Amb això, s'aborda la problemàtica de partida i tracta de resoldre's a través de la retransmissió audiovisual sota un suport econòmicament sostenible, propi de la web de televisió. Per finalitzar, i com a conclusió, s'avalua l'experiència dins de l'assignatura, atenent a la taula rodona retransmesa en streaming en honor d'afavorir la docència orientada a la millora. L'índex de participació estudiantil va ser alt (100% de participació) al mateix temps que les competències establertes dins de l'assignatura es van veure ateses íntegrament.