Resumen de L'enseignement de l'oral dans la préparation professionnelle: Rapport sur l'après-midi du 22 décembre

Gérard Groux

• français

  L'échec scolaire est une expérience aussi douloureuse pour les élèves que pour leurs professeurs et le Français est un domaine dans lequel il prend rapidement des proportions alarmantes. En effet, il se voit d'autant plus qu'il se manifeste à travers notre langue, notre outil quotidien, et se traduit à l'écrit par des problèmes d'incohérence textuelle, de syntaxe, de ponctuation, d'orthographe déficientes qui sont autant de phénomènes rencontrés avec une fréquence importante dans les textes produits par des élèves scolarisés dans des filières professionnelles. Dans mon analyse, j'ai pris le contre-pied de la norme en jugeant ces "fautes" non pas comme la preuve d'un manque cruel de compétences, mais comme l'indice de l'existence d'une nouvelle modalité d'expression que j'appelle "scriptorale", et qui s'ancre dans l'activité mémorielle du scripteur. Je souhaite qu'une telle approche puisse servir le choix d'options didactiques adaptées, de telle manière que ces élèves parviennent à une bonne maîtrise de leur expression, quel que soit le type de production envisagée.

• English

  Failure at school is a very painful experience for both pupils and teachers and failure in the French language soon becomes a drama. This failure is quite obvious, since it appears through our language, our everyday tool. In written language its symptoms are textual incoherence, incorrect syntax, poor punctuation, misspellings, all significantly present in the texts written by students of vocational curricula. My analysis takes the opposite point of view to that generally held : I judge these so-called mistakes not as being proof of a lacking ability but as the sign that there is a new mode of expression, which I call "scriptoral", entrenched in the writer's memory. I hope such an approach may help in choosing suitable didactic options, so that these students might master their language, whatever may be the type of writing aimed at.