Acquisition de connaissances et auto-estimation de ces acquisitions chez des enseignants en stage de formation permanente

• Autores: Fajda Winnykamen
• Localización: Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº. 26, 1974, págs. 12-17
• Idioma: francés
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• Resumen
  • español

    Adquisición de los conocimientos y auto evaluación de estas adquisiciones en los educadores en prácticas de formación permanente. — Estudio hecho en los limites de las primeras prácticas de educación permanente para uso de los educadores y correspondiendo a un doble objeto : valuar al nivel anterior de competencia de los estudiantes de prácticas para adaptar contenidos y métodos, reflexionar sobre las innovaciones que promover en una forma de intercambios pedagógicos. Parece que las actividades de las prácticas han aumentado significativamente el nivel de conocimientos de los estudiantes de prácticas. El investigador no puede mas que ganar procurando la elucidación de tales procesos de adquisición.

  • English

    Acquirement of knowledge and auto-estimate of it by teachers going through a training period concerned with further education. — A study conducted in the framework of a first training period on further education for teachers' use and corresponding to a double aim : estimate of the previous level of abilities in order to adjust the contents and methods ; thinking of innovations to promote through educational exchanges. It seems that the activities of this period have increased the teachers' learning level. The searcher can only improve his knowledge by trying to enlighten such a process of acquirement.

  • français

    Acquisition des connaissances et autoestimation de ces acquisitions chez des enseignants en stage de formation permanente. — Etude effectuée dans le cadre du premier stage d'éducation permanente à l'usage des enseignants, et correspondant à un double objectif : estimer le niveau antérieur de compétences des stagiaires afin d'adapter les contenus et les méthodes ; réfléchir sur les innovations à susciter dans une forme d'échanges pédagogiques. Il apparaît que les activités du stage ont augmenté significativement le niveau de connaissance des stagiaires. Le chercheur ne peut que gagner à tenter l'élucidation de tels processus d'acquisition.