Formar l'alumnat de magisteri per a la investigación

• Autores: Romana Martínez Martínez
• Localización: Edetania: estudios y propuestas socio-educativas, ISSN 0214-8560, Nº. 29, 2003, págs. 9-34
• Idioma: español
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen

  • Aquest treball pretén ser una aportació en la línia reflexiva al voltant de l'adquisició de segones llengües. A partir d'una anàlisis comparativa de les diferents teories trobades en fonts bibliogràfiques diverses(llibres i revistes),amb la tipologia establerta per l'autora Diane Larsen-Freeman i l'autor Michael H.Long, el punt central s'ubica en la incidència que els elements personals del procés d'ensenyament-aprenentatge exerceixen sobre aquesta adquisició de segones llengües. El professorat acompleix un paper fonamental en aquest procés i la seua formació inicial i permanent no pot oblidar l'aspecte de la investigació sobre la pròpia pràctica.

    En el camp de l'estudi de l'adquisició de segones llengües, el moment actual pròpia qualificar-se de difícil i alhora d'estimulant. Difícil perquè la complexitat dels coneixements sobre l'adquisició de la llengua no facilita l'existència d'un plantejament simple i d'un únic marc teòric que puga donar-ne compte; estimulant perquè el camp de la investigació sobre la pràctica sobre perspectives autentiques d'allò que realment passa a les aules.