Revisão sistemática sobre síndrome de Burnout e atividade física em professores

• Autores: Elizandra Gonçalves Ferreira, Franciele Cascaes da Silva, Gisele Graziele Bento, Salma Stéphany Soleman Hernandez, Valdeni Manoel Bernardo, Rudney da Silva
• Localización: Educación Física y Deporte, ISSN-e 0120-677X, Vol. 34, Nº. 2, 2015
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Burnout syndrome systematic review and physical activity in teachers
  • Revisión sistemática sobre síndrome de burnout y actividad física en profesores
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• Resumen
  • español

    La profesión docente tiene características específicas que pueden causar perturbaciones en la salud, como el Síndrome de Burnout. Este desequilibrio en la salud también provoca consecuencias a la educación y a las instituciones. Sin embargo, hay estrategias para atenuar esta situación, como la actividad física. Objetivo: analizar la literatura científica sobre las relaciones entre el síndrome de Burnout y la actividad física en profesores, a través de una revisión sistemática. Método: la revisión siguiendo las recomendaciones de la Colaboración Cochrane y La Declaración PRISMA, se llevaron a cabo busquedas en las bases de datos electrónicas MEDLINE vía PubMed, Scopus (Elsevier), Web of Science y PsycInfo. Resultados: sólo se seleccionaron cuatro artículos. Conclusión: aunque sean pocos estudios, todos los resultados han demostrado el efecto positivo de la actividad física o del ejercicio sobre los altos niveles de agotamiento emocional y Burnout, sobre la intención de migrar o dejar completamente la profesión, así como una menor propensión al desarrollo de Burnout en aquellos físicamente activos. 

  • português

    A profissão docência apresenta características específicas, que podem provocar distúrbios na saúde, como o Burnout. Este desequilíbrio na saúde provoca consequências também à educação e às instituições. Contudo, existem estratégias para amenizar tal situação, como a atividade física. Assim, objetivou-se analisar a produção científica sobre as relações entre a síndrome de Burnout e atividade física em professores, por meio de uma revisão sistemática. A revisão seguiu as recomendações da Colaboração Cochrane e The PRISMA Statement e foram realizadas nas bases de dados eletrônicas MEDLINE via PubMed, SCOPUS (Elsevier), Web of Science e PsycInfo. Foram selecionados apenas quatro artigos. Embora sejam poucos estudos, todos os resultados demonstraram o efeito positivo da prática de atividade física ou do exercício físico sobre os índices elevados de exaustão emocional e Burnout, sobre a intenção de migração ou deixar completamente a profissão, bem como a menor propensão ao desenvolvimento do Burnout naqueles fisicamente ativos.DOI: 10.17533/udea.efyd.v34n2a02URL DOI: http://doi.org/10.17533/udea.efyd.v34n2a02

  • English

    The teaching profession has specific characteristics which may cause disturbances in health, such as Burnout. This health imbalance also causes consequences to education and institutions. Nevertheless, there are strategies to ease this situation, as well as physical activity. Objective: analyze the scientific literature on the relationship between the syndrome of burnout and physical activity in teachers, through a systematic review. Method:  The review followed the recommendations of the Cochrane Collaboration and The PRISMA Statement and were carried out in electronic databases MEDLINE via PubMed, Scopus (Elsevier), Web of Science and PsycInfo. Results: Only four articles were selected. Conclusion: Although few studies, all results have shown the positive effect of physical activity or exercise on the high levels of emotional exhaustion and Burnout, on the intention of migration or completely leave the profession, as well as lower propensity to the development of Burnout in those physically active.DOI: 10.17533/udea.efyd.v34n2a02URL DOI: http://doi.org/10.17533/udea.efyd.v34n2a02