En respuesta a problemas de cortoplacismo político e inconsistencia temporal, durante las últimas décadas se han producido numerosas reformas y propuestas de reforma institucional dirigidas a extender el horizonte temporal de la toma de decisiones políticas, promover su consistencia temporal e incorporar los intereses de las generaciones futuras a tales decisiones.
Este trabajo es una contribución al análisis normativo de dichas instituciones, analizándolas de acuerdo con su capacidad para tratar los diversos determinantes del cortoplacismo político y la inconsistencia temporal. Para ello, tras una introducción, se presentan los problemas intertemporales que dichas instituciones tratan de resolver. A continuación, se introduce una muestra de dichas instituciones atendiendo al tipo de mecanismos que emplean así como a su grado de independencia, sus competencias, sus tipos de poderes y la amplitud del mandato al que están sujetas. Finalmente, se analizan las instituciones presentadas anteriormente en función de su capacidad para tratar los determinantes motivacionales, epistémicos e institucionales de dichos problemas.
In response to problems of political short-termism and time inconsistency, over the last decades a diversity of institutional reforms have been enacted and proposals have been advanced to enlarge the time horizon of political decisions, improve their time consistency, and better take into account the interests of future generations. This paper is a contribution to the normative analysis of such institutions. It mainly aims at examining their ability to cope with the plurality of determinants of short-termism and time inconsistency. To this aim, and after an introduction, I present the intertemporal problems that these institutions seek to address. A sample of such institutions is displayed next. They are organized by the types of mechanisms they employ as well as by their degree of independence, competencies, types of powers, and the extent of the mandate to which they are subject. Finally, the institutions previously introduced are assessed by their ability to cope with the motivational, epistemic, and institutional determinants of such problems.
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