Valoración del grado de maduración biológica en escolares de escuelas básicas a través del Índice de Desarrollo Corporal de Siret

• José Prado ^[2] ; Wilfredo Arias ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional Experimental del Yaracuy

     Universidad Nacional Experimental del Yaracuy

     Venezuela

     
  2. [2] Universidad de Los Andes, Mérida
• Localización: Lecturas: Educación física y deportes, ISSN-e 1514-3465, Nº. 121, 2008
• Idioma: español
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• Resumen

  • El propósito fundamental de este estudio estuvo orientado a valorar el grado de Maduración Biológica a través del Índice de Desarrollo Corporal de Siret (1991) en Escolares de la Escuela Básica del Municipio San Felipe del Estado Yaracuy. La investigación se realizó en el primer lapso Académico del año Escolar 2007 ­ 2008. El mismo esta enmarcado en una investigación de campo, de tipo exploratoria descriptiva, correlacional y explicativa. Los sujetos objeto de estudio lo conformaron 200 niños en edades comprendida entre los 9 y 12 años de ambos sexos, el instrumento que se aplicó se centró en el método del índice de desarrollo corporal modificado de Siret (1991). Siendo este un método para evaluar los diferentes cambios morfológicos y funcionales del niño escolar, los resultados arrojados evidencian que en las niñas con un 69,23% su proceso de maduración es más acelerado que el de los varones con un 30,77%, así mismo en la muestra estudiada, el nivel de desarrollo corporal modificado se encuentran normalmente distribuido muy similar en los niveles establecidos, con un 32% para los retardados biológicamente, con un 36,5% para los normales y un 32,5% para la categoría de acelerado. Dichos resultados son preliminares, ya que sería necesario ampliar las investigaciones de este campo, donde la variabilidad biológica de los niños escolares, imponen un apasionante desafío, no sólo en pro de mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje en este nivel, sino también de velar por la salud física de los niños en la Escuela Básica.