Fuego cruzado: Teorías de comunicación y modelos curriculares. La formación de profesionales en comunicación

Karam Cárdenas, Tanius ^[1]
1. [1] Universidad Autónoma de la Ciudad de México
  
  Universidad Autónoma de la Ciudad de México
  
  México
Localización: Quórum Académico, ISSN-e 1690-7582, Vol. 13, Nº. 1, 2016, págs. 93-111
Idioma: español
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Resumen
- Presentamos aquí un resumen de la relación existente entre algunos modelos curriculares y sus diferencias en cuanto a la formación en comunicación básica. El objetivo es relacionar el tipo de teorías que se corresponden ¿Deben enseñarse las mismas teorías de comunicación a cualquier profesional en comunicación?, ¿Qué relación existe entre la comunicación básica y aplicada?, ¿Cómo se vinculan?, ¿Realmente se oponen?, o en caso contrario, ¿cómo se complementan? Se presenta un rápido repaso de algunas agrupaciones en el pensamiento científico y académico que se han hecho en la comunicación académica y científica. Se problematizan los modelos curriculares para luego ponerlos en diálogo, ver sus cruces, sus implicaciones y consecuencias sociales. Al final se hace una propuesta de asociación, con salidas y sobre todo con medidas flexibles, que permitan principalmente ser consistentes entre el tipo de pensamiento implicado en el curriculum, con el diagnóstico y perfil de ingreso/ egreso del estudiante.