A perspectiva crítica e emancipatória da Teoria Crítica da Educação

• Autores: Luiz Roberto Gomes
• Localización: Constelaciones: Revista de Teoría Crítica, ISSN-e 2172-9506, Vol. 6, 2014 (Ejemplar dedicado a: Teoría Crítica de la Sociedad y Educación), págs. 167-178
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • A Critical, Emancipatory Perspective of Critical Theory of Education. Reflections based on Researches Carried Out in Br azil and Germany
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• Resumen
  • English

    The critical theory of society, such as Max Horkheimer argued in 1937 in Traditional and Critical Theory, is based on two principles: the critical behavior and the orientation towards emancipation. According to Theodor W. Adorno –for instance in Theorie der Halbbildung and the essays collected in Erziehungzur Mündigkeit–, these principles provide the basic perspective of critical theory of education. This paper presents some thoughts based on researches recently carried out in Brazil and Germany.

  • português

    A Teoria Crítica da Sociedade, tal como nos esclareceu Max Horkheimer, no artigo Teoria Tradicional e Teoria Crítica de 1937, está fundamentada em dois princípios básicos da teoria social: o comportamento crítico e a orientação para a emancipação. Esses princípios também embasam a perspectiva de uma teoria crítica da educação, conforme as análises de Theodor Adorno, na Theorie der Halbbildung (Teoria da Semiformação,1959) e nos ensaios que integramo livro Erziehung zur Mündkeit (Educação e Emancipação,1971). O texto apresenta ainda algumas reflexões sobre as pesquisas recentes realizadas no Brasil e na Alemanha.