Debates históricos y filosóficos en la enseñanza de los temas socialmente controvertidos

• Autores: Miguel Ángel Gómez Mendoza
• Localización: Praxis & Saber, ISSN-e 2216-0159, Vol. 7, Nº. 13, 2016, págs. 15-44
• Idioma: español
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• Resumen

  • El texto se propone comprender las particularidades históricas y didácticas de los temas socialmente controvertidos y conflictivos. Su introducción en el campo escolar es reciente, una mirada global a través de diferentes campos disciplinares propios de la escuela —en particular el de la historia— permite establecer la medida y el alcance de sus avances y prácticas de enseñanza. El lugar creciente de la modalidad de debate y discusión como medio de aprendizaje de estos temas se examina en el nivel filosófico de los fines de la educación desde dos planos: el plano del saber en la enseñanza escolar y el plano de la autoridad en la escuela.