Ecología humana como estrategia curricular de aprendizaje

• Orlando Ricardo González Tarazona ^[1] ; Rafael Enrique Mendoza Rivera ^[1]
  1. [1] Universidad Cooperativa de Colombia

     Universidad Cooperativa de Colombia

     Colombia

     
• Localización: Revista de Educación Inclusiva, ISSN-e 1889-4208, Vol. 9, Nº. 2, 2016, págs. 87-101
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Human ecology as curricular learning strategy
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• Resumen
  • español

    El Colegio Antonio Baraya atraviesa una crisis en resultados académicos de estudiantes del ciclo V y, al tiempo, un notable perjuicio del medio ambiente interno, de allí surge el objetivo de analizar las falencias de la asignatura de Pensamiento Ambiental que afectan las competencias de los estudiantes (Hombres y mujeres) de Ciclo V. Con esto en mente, se emprendió una investigación cualitativa, de enfoque evaluativo propositivo, encontrando por parte de los docentes poca una unidad en criterios mediadores entre ambiente y disciplina y en los estudiantes escasa apropiación de competencias básicas.

  • English

    The Antonio Baraya School is under a crisis in academic performance of students of Cycle V and, at the same time, a significant detriment of internal environment, from there arises the objective of analyzing the shortcomings of the course of Environmental Thought affecting the competencies of students (Men and women) of Cycle V. With this in mind, a qualitative research whit evaluative and purposeful approach was undertaken. From there it was found that teachers have little unity of criteria to mediate between environment and their disciplines and, in the other hand, Students with little ownership of basic skills.