A transversalidade da língua para uma aprendizagem significativa

• Gomes, Margarida Maria Silva ^[1]
  1. [1] Escola EB2,3/S Pedro Ferreiro
• Localización: Revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN-e 2386-7418, Nº. Extra 8, 2015 (Ejemplar dedicado a: XIII Congreso Internacional G-P de Psicopedagogía. Área 8: INTERCULTURALIDAD, INCLUSIÓN SOCIAL Y EDUCACIÓN), págs. 131-135
• Idioma: portugués
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  • Na sociedade do séc. XXI é urgente (re)construir e (re)dimensionar, conhecimentos, capacidades e competências, para respondermos cabalmente aos desafios profissionais e sociais. Tem, pois, particular importância o ensino e a aprendizagem da língua, pela transversalidade que assume no desenvolvimento humano. A dimensão comunicativa, inata ao ser humano, torna a proficiência em língua, crucial, pois é o veículo de afirmação pessoal, profissional e cultural. A aprendizagem da língua deve, portanto, partir de experiências pessoais dos estudantes e das suas necessidades reais. Ao professor cabe, nesta abordagem pedagógica, propiciar um equilíbrio entre atividade que visa a fluência comunicativa e a precisão linguística.