Reflexões proximais sobre Educação, ensino de Filosofia e a questão ambiental

• Autores: Humberto Calloni, Filipi Vieira Amorim
• Localización: Problemata: Revista Internacional de Filosofía, ISSN-e 2236-8612, Vol. 7, Nº. 1, 2016, págs. 5-17
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • Filosofia, Educação e meio ambiente são, certamente, um dos trinômios significativos e inadiáveis para o debate que deve emergir quando consideramos a tarefa da Filosofia nos dias atuais, o quefazer da Educação e o entendimento da noção de meio ambiente. O nosso objetivo é enfatizar o diálogo implícito entre Filosofia, Educação e meio ambiente no processo pedagógico. O enfoque teórico da presente reflexão é esboçado pela noção de complexidade e, metodologicamente, apoiamo-nos nos estudos e pesquisas teóricas que versão a partir do Teoria da Complexidade, do pensador francês Edgar Morin (1921-). Preferimos manter os conceitos Educação, Filosofia e meio ambiente nas suas singularidades por mera formalidade, ainda que saibamos das inúmeras semânticas, ou seja, dos diferentes sentidos, significados e orientações teóricas que tais conceitos adquiriram ao longo de suas respectivas historicidades, no Ocidente, até o presente.