Perfiles psicológicos vinculados a la ansiedad escénica entre diferentes conservatorios superiores de música españoles

• Zarza Alzugaray, Francisco Javier ^[1] ; Casanova López, Óscar ^[1] ; Orejudo Hernández, Santos ^[1]
  1. [1] Universidad de Zaragoza

     Universidad de Zaragoza

     Zaragoza, España

     
• Localización: Revista Internacional de Educación Musical, ISSN-e 2307-4841, Nº. 4, 2016, págs. 13-24
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Music Performance Anxiety and related psychological constructs. Students of five Spanish music Conservatories.
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• Resumen
  • español

    Se expone una investigación que analiza las diferencias encontradas en distintas variables psicológicas y de corte personal en función del centro de estudios al que pertenecen alumnos españoles de Grado Superior de Música. La muestra está compuesta por 482 estudiantes de 5 centros superiores, obtenida a partir de un criterio de disponibilidad muestral. Para la evaluación de los diferentes constructos psicológicos y variables contextuales y pedagógicas, se ha empleado un cuestionario realizado ad hoc en el que se incluyen instrumentos especialmente diseñados para la medición de la ansiedad, la motivación de logro en el contexto musical, la autoeficacia, el optimismo y la sensibilidad al premio y al castigo.Tras el tratamiento cuantitativo de los datos, encontramos que además de en la ansiedad escénica, existen diferencias estadísticamente significativas (ρ< 0.05) en los distintos constructos en función del centro de estudios al que pertenezca el alumnado. La ansiedad escénica es un problema presente en los estudiantes de grado superior de música españoles. Consideramos que es necesario más estudio y reflexión sobre el tema y la creación de planes de formación específicos que ayuden al alumnado a superarlo, evitándose así las diferencias existentes entre los distintos centros.

  • English

    Music Performance Anxiety (MPA) in musicians is one of the biggest problems they face almost daily in their professional work. This study aims to determine whether there is a difference in MPA among Music majors students in Spain and if there is a variation depending on the study center to which they belong. This research, which can be considered as the first in Spain with these characteristics, analyses the differences in both MPA and its relationship with other psychological constructs (optimism, self-efficacy, achievement motivation and sensitivity to reward and punishment). The sample consists of 482 students from five centers, obtained from a sample availability criteria. For the evaluation of the different psychological constructs has been used a questionnaire ad hoc specially designed for measuring anxiety and the other constructs mentioned above. After the quantitative treatment of the data, it is found that MPA is present in these Spanish music students. In addition to the MPA, statistically significant differences (p<0.05) in the different constructs were found.