Resumen de Apuntes sobre el Informe Coleman: Sobre la difícil convivencia de los principios igualitarios en un mundo desigual
- español
Hace cincuenta años, se publica en los EEUU el informe Equality of Educational Opportunity (Coleman et al., 1966). Sin ser exagerados, se puede señalar que ningún informe educativo ha tenido, hasta la fecha, un impacto similar en el debate sobre justicia social de un país. En este artículo, vamos, por un lado, a dar cuenta de las principales virtudes de este informe. Para ello, esbozamos el escenario histórico que dio pie a la realización del informe. En segundo lugar, dado que el principal hallazgo del Informe Coleman consistía en mostrar la importancia que tienen las familias en el proceso educativo, analizamos la relación que ha guardado la clase social y el logro escolar desde los años cincuenta del pasado siglo hasta la primera década del presente siglo. También, lo hacemos con una variable proxy del rendimiento educativo aunque en una franja de tiempo menos completa que la anterior. Por último, extraemos las conclusiones que, a nuestro juicio, cabe sacar del informe en materia de política y filosofía social.
- English
Fifty years ago, “Equality of Educational Opportunity” was released in USA (Coleman et al., 1966). It is not an exaggeration to state that no educational report has had so far a strong impact in the national debate about social justice. Firstly, we are going to give an account about the main strengths of this report. To do that, we outline the historical scenario in which the report was born. Secondly, given that the main finding consisted of showing the importance of families in the educational process, we analyze the relationship the social class and educational attainment from the fifties to the first decade of this century in Spain. Moreover, we add a proxy variable of educational performance. Lastly, we draw the most relevant conclusions of such report in terms social philosophy and policy.
