Cosmos de la comunitat versus caos de l'individu

• Bou, Guillem ^[1]
  1. [1] Universitat Autònoma de Barcelona

     Universitat Autònoma de Barcelona

     Barcelona, España

     
• Localización: Educar, ISSN-e 2014-8801, ISSN 0211-819X, Nº 18, 1991 (Ejemplar dedicado a: Educación y comunicación), págs. 93-105
• Idioma: catalán
• Títulos paralelos:
  • Cosmos de la comunidad versus caos del individuo
  • Cosmos of the community versus chaos of the individual
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• Resumen
  • español

    Por un lado, la comunidad científica desarrolla un tipo de conocimiento, representativo de la cultura que nace del logos griego, y que se caracteriza por su contrastabilidad. Por otra parte, cada individuo (considerado cognitivamente como un universo cerrado) se rige por unas reglas de pensamiento totalmente ajenas y enfrentadas a las de uso habitual de la comunidad. Quien contrastará, pues, el saber contrastable? Para resolver este problema de comunicación la sociedad cuenta con el Educador-Comunicador, pero si nos adentramos en la psicopedagogía, encontramos que no le espera una tarea nada fácil y que hay que vigilar ciertos principios importantes para tomar decisiones. La discusión del tema se enmarca y se aplica a la refoma de la Enseñanza que se lleva a cabo actualmente en nuestro país.

  • English

    On one side, the Scientific Comunity developes a special kind of knowledge, representative of the culture arised from the Greek Logos, charactherized by the contrastability of results. On the other side, every individual (considered cognitively as a closed universe) uses mles of thinking absolutely divorced and oppossed to these of habitual use in the Comunity. Who will constrast, then, the contrastable knowledge? To solve this problem of comunication, society disposes of the Educator-Comunicator; but when we go deeply into psychopedagogy, we find a difficult work for him and several important principles which cannot be ignored. The discussion of the topic is placed in the Educational Reform developed nowadays in our country.

  • català

    D'una banda, la comunitat científica desenvolupa un tipus de coneixement, representatiu de la cultura que neix del logos grec, i que es caracteritza per la seva contrastabilitat. D'altra banda, cada individu (considerat cognitivament com a un univers tancat) es regeix per unes regles de pensament totalment alienes i enfrontades a les d'ús habitual de la comunitat. Qui contrastarà, doncs, el saber contrastable? Per a resoldre aquest problema de comunicació la societat compta amb l'Educador-Comunicador; però si ens endinsem en la psicopedagogia, trobem que no li espera una tasca gens fàcil i que cal vigilar certs principis importants per a prendre decisions. La discussió del tema s'emmarca i s'aplica a la Refoma de l'Ensenyament que es porta a terme actualment en el nostre país.