Resumen de Situación sociodemográfica y nivel de satisfacción con la formación de los graduados de una universidad privada de la ciudad de Manizales, Colombia

Diana Lorena Cardona Montoya, María del Pilar Cerezo Correa, María Mercedes del Carmen Naranjo Aristizábal, Patricia Giraldo Vélez, María del Carmen Vergara Quintero

• español

  Esta investigación tuvo como objetivo analizar la situación sociodemográfica, el nivel de satisfacción con las competencias y el nivel de identidad institucional de los graduados. La metodología tuvo alcance descriptivo, longitudinal retrospectivo. La población estuvo conformada por 2038 graduados de las facultades de salud, ingeniería y estudios sociales y empresariales entre 2008 y 2012. Se utilizó un cuestionario de auto diligenciamiento al momento del grado. Se encontró que en la Facultad de Ingeniería la mayoría son hombres, en las tres facultades hay mayor proporción de solteros. El dominio de competencias relacionadas con el uso de la información agrupa el mayor porcentaje satisfecho en las tres facultades, con la competencia identificar y utilizar símbolos para comunicarse está satisfecho un menor porcentaje. En relación con los recursos físicos, el promedio más bajo de satisfacción se presenta con los espacios deportivos y para realizar actividades artísticas y el más alto con la biblioteca y aulas informáticas. Más del 79% está satisfecho con la formación académica, la fundamentación teórica y las relaciones interpersonales de los docentes, una menor proporción está satisfecho con el trabajo de campo. Más del 75% de los graduados de las tres facultades volvería a estudiar en la universidad, principalmente por la calidad de la formación. Finalmente los graduados tienen identidad con la institución, evidenciada en los porcentajes de satisfacción con el desarrollo de las competencias, los docentes, los recursos físicos y con algunos espacios físicos.

• English

  This research aims at analyzing the socio-demographic situation, the level of satisfaction regarding the mastery of skills and the degree of institutional identity of graduates. The methodology had a descriptive, longitudinal and retrospective scope. 2038 graduates between 2008 and 2012 and who belonged to the health, engineering and social and business studies faculties participated in this research. They did a survey at the moment of their graduation. The results showed that most of the graduates from the engineering faculty were men, and there was a higher rate of singleness within the three faculties. The mastery of skills related to the satisfactory use of information gathered the highest percentage within the three faculties, whereas competences to identify and use symbols to communicate showed a lower percentage. In relation to facilities, the lowest satisfaction percentage was to sports and artistic locations, whereas the highest was for the library and computer rooms. More than 79% are satisfied with the academic training, theoretical foundations and interpersonal relationships with professors, while a smaller proportion are satisfied with fieldwork. Over 75% of graduates from the three faculties would come back to study at institution, mainly due to its quality in training. As a conclusion, graduates report to have identity with the institution. This is evident through the percentages of satisfaction with skills development, professors, physical resources and some facilities.