Resumen de Características do espaço arquitetônico facilitadoras do ensino e aprendizagem

Maria do Carmo de Lima Bezerra, Mona Lisa Choas

• español

  El artículo aborda la importancia del espacio arquitectónico como facilitador del proceso de enseñanza y aprendizaje. Utiliza la metodología analítica fundamentada en la investigación bibliográfica para conocer el punto de vista de los ámbitos de la arquitectura y la pedagogía sobre el tema, e identificar los atributos espaciales pertinentes para facilitar la educación. La investigación ha demostrado que hay recurrencias apuntando los campos disciplinarios de confort ambiental, ergonomía y psicología ambiental, los cuales han sido objeto de esta investigación conceptual sobre los impactos positivos y negativos de cada atributo de estas disciplinas en las instalaciones de la escuela. Como resultado se presenta una Tabla de Referencias de atributos, sus posibilidades en cuanto espacio y la relevancia para la enseñanza y el aprendizaje que se utilizarán para apoyar la formulación de programas de necesidades arquitectónicas, es decir: en la primera etapa de la preparación de un proceso de proyecto arquitectura.

• English

  The article discusses the relevance of the architectural space as a facilitator of teaching and learning processes. It adopts an analytical methodology based on the architecture and pedagogy literature to know the view of these areas on the subject, and identifies relevant spatial attributes to facilitate education. Research has shown that there are recurrences pointing disciplinary fields of environmental comfort, ergonomics and environmental psychology, which were the subject of this conceptual research about the positive and negative impacts on the school design facility by each attribute of these disciplines. As result, it presents a framework of attributes, characteristics and relevance to teaching and learning to be used as support to the space needs assessment, ie: during the first stage of an architectural design process.

• português

  O artigo discute a relevância do espaço arquitetônico como facilitador do processo de ensino e aprendizagem. Utiliza metodologia analítica fundamentada na pesquisa bibliográfica para conhecer a visão das áreas da arquitetura e da pedagogia sobre o tema, e identificar atributos espaciais relevantes para facilitar a educação. A pesquisa demonstrou que existem recorrências apontando os campos disciplinares do conforto ambiental, ergonomia e psicologia ambiental, os quais foram objeto dessa investigação conceitual quanto aos impactos positivos e negativos de cada atributo, dos referidos campos disciplinares, sobre os espaços escolares. Como resultado é apresentado um Quadro de Referência de atributos, suas possibilidades de espacialização e a relevância para o ensino e aprendizagem a ser utilizado como apoio à formulação de programas de necessidades arquitetônicas, ou seja: na primeira etapa do processo de elaboração de um projeto de arquitetura.