O Intelectual na Idade Média: divergências historiográficas e proposta de análise

• Teixeira, Igor Salomão ^[1]
  1. [1] Departamento e Programa de Pós-Graduação em História/UFRGS
• Localización: Revista Diálogos Mediterrânicos, ISSN-e 2237-6585, Nº. 7, 2014 (Ejemplar dedicado a: Dossiê "Leitura e Identidade em discussão: História Antiga e Medieval"), págs. 155-173
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • L’intellectuel au Moyen Âge: débats historiographiques et proposition d’analyse
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• Resumen
  • português

    Este artigo é sobre a problemática historiográfica do termo “intelectual” para definir pensadores na Idade Média. Trata-se de uma análise bibliográfica a partir do estudo de Jacques Le Goff, Os intelectuais na Idade Média (1957), dos estudos de Jacques Verger, como Homens e Saber na Idade Média (1997) e Cultura, Ensino e Sociedade no Ocidente nos séculos XII e XIII (1999). O objetivo é sistematizar pontos divergentes sobre definições de Intelectuais e Homens de saber. Ao final, apresentamos características gerais da Antropologia Escolástica como um campo propício para análises que consideram a “consciência de si” de pensadores dos séculos XII a XIV. Concluímos que essa problemática é uma reflexão que assume tanto a possibilidade de se propor uma análise de história social (séries documentais), ou de história intelectual (a atuação dos mesmos a partir de suas produções).

  • français

    Notre texte c’est sur les discussions historiographiques autour du terme “intelectuel” pour les penseurs du Moyen Âge. Dans une analyse bibliographique a partir de l’oeuvre Les Intellectuels au Moyen Âge, de Jacques Le Goff, publié en 1957, et des études de Jacques Verger, comme Les gens de savoir dans l'Europe de la fin du Moyen Age (1997) et Culture, enseignement et société en Occident aux XIIe et XIIIe siècles (1999) l’objectif s’est systématiser les différences entre les concepts Intellectuels et Gens du Savoir. À la fin du texte il y a une présentation de l’Anthropologie Scolastique comme un domaine qui posibilite l’analyse de la “conscience de soi” des penseurs entre le XIIème et le XIVème siècles. La conclusion: analyser cette problématique a partir de l’Anthropologie Scolastique peut indiquer un chemin vers l’histoire sociale (histoire serielle) ou vers l’histoire intellectuel (l’atuaction des penseurs et leurs productions).