Aux ambiguïtés habituelles de tout langage s'ajoutent, dans le langage audio-visuel, les ambiguïtés iconiques et techniques de l'image et les rapports difficiles à établir de significations très différentes. Monique Linard, assistante à l'Institut des sciences de l'éducation à Paris-X (Nanterre), relate ici une expérience poursuivie depuis plusieurs années avec des étudiants. C'est un jeu qui, à partir de manipulations effectives de photographies, permet de faire fonctionner et de mettre en lumière quelques-uns des facteurs (plastiques, sémiologiques, psychologiques, sociologiques) qui interviennent dans la lecture de simples images fixes. L'auteur de cet article explique ici le sens de cette expérience et les modalités de son déroulement.
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