La evaluación del aprendizaje en el marco de la enseñanza semipresencial: Reflexiones y apuntes desde la Física General

• J. F. Valiente-Márquez ^[1] ; M. L. Lorences de Jesús ^[2] ; M. T. Hernández-Valmaña ^[3] ; C. A. Valiente-Márquez ^[4]
  1. [1] Instituto de Información Científica y Tecnológica

     Instituto de Información Científica y Tecnológica

     Cuba

     
  2. [2] Centro Universitario Municipal, La Habana, Cuba
  3. [3] Departamento de Física, ISPJAE, La Habana, Cuba
  4. [4] ULSBA (Unidade Local de Sáud e de Baixo Alentejo), Portugal

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• Localización: Latin-American Journal of Physics Education, ISSN-e 1870-9095, Vol. 10, Nº. 1, 2016
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    Se analiza la evaluación en su dimensión integral e inseparable del proceso de enseñanza y aprendizaje, enfatizando ensu dimensión formativa; se considera las posturas que, a este respecto, asumen algunos estudiosos del tema. Los autores, desde una posición crítico constructivista y humanista, comentan la importancia que esta tiene para la enseñanza de la asignatura Física General en los cursos por encuentros, experiencia que puede ser extrapolada a cualquier otra disciplina académica.

  • English

    Evaluation is analyzed in its integral and inseparable dimension of teaching and learning, emphasizing its educational dimension; is considered the positions in this regard, some scholars assume. The authors, from a critical position constructivist and humanist, discussed the importance this has for teaching the subject in the General Physics courses encounters, experience that can be extrapolated to any other academic discipline.