El impacto del diseño de la misión institucional en la calidad de las universidades

• Autores: Emilio Rodríguez Ponce, Liliana Pedraja Rejas
• Localización: Interciencia: Revista de ciencia y tecnología de América, ISSN 0378-1844, Vol. 40, Nº. 9, 2015, págs. 634-638
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    La presente investigación aporta evidencia que permite relacionar la misión institucional con la calidad en una muestra de 26 universidades, a través de un estudio cuantitativo en Chile. Para esto, se analizaron las misiones de las instituciones pertenecientes a la muestra y se calificaron sus pertinencias, para luego relacionarlas con la calidad, medida en años de acreditación, mediante un modelo de regresión lineal. Los hallazgos indican que existe un impacto del diseño misional sobre la calidad de las instituciones de educación superior. La misión explica un 85,9% de la varianza en los años de acreditación de la muestra analizada, lo que es altamente significativo.

    A partir de dichos resultados se sigue que una correcta definición de la misión institucional se relaciona con mayores niveles de calidad en las instituciones universitarias.

  • English

    This research provides evidence that relates the institutional mission with the quality of a sample of 26 universities through a quantitative study in Chile. The missions of the sample institutions were analyzed and their pertinence qualified, so as to relate them with the quality, measured as years of accreditation, using a model of linear regression. The findings show that mission design has an impact on the quality of higher education institutions. The mission explained 85.9% of the variance in the years of accreditation of the sample, which is highly significant.

    From these results it follows that a correct definition of the institutional mission is related to higher levels of quality in higher education institutions.

  • português

    A presente investigação aporta evidência que permite relacionar a missão institucional com a qualidade em uma amostra de 26 universidades, através de um estudo quantitativo no Chile. Para isto, foram analisadas as missões das instituições pertencentes à amostra e qualificaram-se suas pertinências, para depois relacioná-las com a qualidade, medida em anos de acreditação, mediante um modelo de regressão linear. As descobertas indicam que existe um impacto do desenho da missão sobre a qualidade das instituições de educação superior.

    A missão explica 85,9% da variância nos anos de acreditação da amostra analisada, o que é altamente significativo. A partir destes resultados se conclui que uma correta definição da missão institucional se relaciona com maiores níveis de qualidade nas instituições universitárias.