O uso de animais nas disciplinas de Anatomia, Fisiologia, Imunologia e Zoologia e suas implicações éticas e legais durante a educação científica

• Autores: Izabel Christina Pitta P. de S. Melgaço, Rosane M. S. Meirelles, Helena Carla Castro
• Localización: REEC: Revista electrónica de enseñanza de las ciencias, ISSN-e 1579-1513, Vol. 10, Nº. 3, 2011, págs. 499-515
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • The use of animals in the disciplines of Anatomy, Physiology, Immunology and Zoology and legal and ethical implications in science education.
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• Resumen
  • português

    O uso de animais no ensino é tradicionalmente empregado durante a educação científica e, graças aos crescentes debates legais e éticos realizados pela sociedade e por membros da comunidade científica, tem sido alvo de questionamentos no que concerne à formação ética dos estudantes. Este estudo teve como objetivo investigar, através de questionários, as concepções e práticas docentes de acadêmicos de uma Instituição Federal de Ensino Superior do Estado do Rio de Janeiro sobre o uso de animais durante a graduação. Os resultados foram analisados em uma perspectiva qualitativa e mostram que professores desconsideram diretrizes legais e éticas para o uso de animal no ensino e contribuem para a manutenção de valores e práticas docentes ultrapassadas durante a educação científica.

  • English

    The use of animals in teaching situations is traditionally used for science education which, thanks to the growing legal and ethical debates conducted by the society and members of the scientific community, has been the target of questions regarding the ethical education of students. This study aimed to investigate, through a resolution of questionnaires, concepts and teaching practices of university professors in a Brazilian Federal Institution of Higher Education of the State of Rio de Janeiro on the use of animals during graduation. The results were analyzed in a qualitative perspective and showed that teachers ignore legal and ethical guidelines for animal use in education contributing to the maintenance of exceeded values and outdated teaching practices during science education.