Resumen de Uma metodologia investigativa para o ensino do distúrbio alimentar anorexia

Manoela Atalah Pinto dos Santos, Maria de Fátima Alves de Oliveira

• English

  The society we live in is heavily influenced by the media. With that, the thin aesthetic standard is targeted for young people who undergo different habits, sometimes unhealthy, in search of the perfect body. The onset of diseases like anorexia grows daily among young people. In this study, previous conceptions students of the 8th grade of elementary school about the eating disorder anorexia, which formed the basis for the development of an investigative case designs were analyzed. Used as a diagnostic an activity called Activity of Free Association (ALA), where students freely expose their knowledge on a particular subject. The investigative case was applied in 3 classes of 8th grade of elementary school in two public schools in Rio de Janeiro / RJ. The results indicated that most students can properly solve the problem posed in the investigative case. Moreover, they assume also have learned something new. We conclude that the students' previous conceptions can assist in developing educational tools and investigative case developed is an appropriate strategy to promote the construction of knowledge by students over anorexia

• português

  A sociedade que vivemos é fortemente influenciada por meios de comunicação e a mídia. Com isso, o padrão estético magro é almejado por jovens que se submetem aos diferentes hábitos, por vezes não saudáveis, em busca do corpo perfeito. O aparecimento de doenças como a anorexia cresce a cada dia entre os jovens. Neste estudo foram analisadas as concepções prévias de alunos do 8º ano do ensino fundamental acerca do distúrbio alimentar anorexia, que serviram de base para o desenvolvimento de uma atividade. Utilizamos como instrumento diagnóstico uma atividade denominada de Atividade de Livre Associação, onde os alunos expõem livremente seus conhecimentos sobre um determinado assunto. O estudo dirigido investigativo foi aplicado em 3 turmas do 8º ano do ensino fundamental de duas escolas públicas do Rio de Janeiro/RJ. Os resultados apontaram que a maioria dos alunos, a partir da interpretação das figuras consegue solucionar corretamente o problema proposto. Ademais assumem também ter aprendido algo novo. Concluímos que identificar as concepções prévias dos alunos, antes do conteúdo abordado podem auxiliar no desenvolvimento de instrumentos pedagógicos e o estudo dirigido investigativo desenvolvido se mostrou como estratégia adequada para promoção da construção do conhecimento sobre anorexia.