Resumen de Dinâmicas de grupo em aulas de biologia: uma proposta motivacional para a aprendizagem

Diogo Tiago da Silva, Carolina Buso Dornfeld

• español

  The aim was to assess the opinion of students on the use of group dynamics in the classroom as a motivational proposed for learning biology. The dynamics were performed with students from three years of high school in a public school of Ilha Solteira (SP). The themes of the dynamics were in accordance with students' difficulties during lessons taught by the class teacher. The evaluation of the dynamics was performed with the use of questionnaires to students. To evaluate the essay questions were selected key terms most frequently cited by students. The results show that 87% of students deemed this proposal as excellent and / or good and 59% indicated that the dynamic help to better understand the material, while 25% said that the group work is the most important factor of group dynamics. 37% of students said they witnessed feelings of joy, happiness and well-being during activities. Therefore, we consider the group dynamics in the classroom is a possible reality, even in a short period (50 minutes), and that this methodological proposal acts as a motivational factor for learning of biology.

• português

  O objetivo foi analisar a opinião dos alunos sobre o uso de dinâmicas de grupo em sala de aula como uma proposta motivacional para a aprendizagem de biologia. As dinâmicas foram executadas com alunos dos três anos do ensino médio de uma Escola Estadual de Ilha Solteira (SP).

  Os temas das dinâmicas foram selecionados pela professora titular da turma de acordo com as dificuldades dos alunos durante as aulas ministradas por ela. A avaliação das dinâmicas foi realizada com a aplicação de questionários aos alunos. Para avaliação das questões discursivas elegeram-se os termos chaves mais citados pelos alunos. Os resultados evidenciam que 87% dos alunos julgaram essa proposta como excelente e/ou boa e 59% apontam que as dinâmicas ajudam a compreender melhor a matéria, enquanto que 25% disseram que o trabalho em equipe é o fator mais importante da dinâmica de grupo. 37% dos alunos disseram que presenciaram sentimentos de alegria, bem estar e felicidade durante as atividades. Sendo assim, consideramos que as dinâmicas de grupo em sala de aula é uma realidade possível, mesmo em um período curto (50 minutos), e que esta proposta metodológica atua como fator motivacional para a aprendizagem de biologia.