Comunicação, atuação e formação docentes no contexto da educação de jovens e adultos

• Autores: Marcia Rejania Souza Xavier
• Localización: Visao Global, ISSN 1516-2982, Vol. 15, Nº. 1-2, 2012 (Ejemplar dedicado a: Visão Global), págs. 135-156
• Idioma: portugués
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  • Os processos de comunicação têm relevância na forma de conhecer das pessoas. Amaioria dos cursos de formação de educadores prima pela infância e a adolescênciae por uma cultura que está longe de atender aos interesses de adultos analfabetos.No contexto da Educação de Jovens e Adultos (EJA) manifesta-se a diversidadede processos relacionais e identitários que são significantes para a compreensão decomo as pessoas aprendem, ensinam e se comunicam. Muitas pessoas, que procurama escola quando adultos, já experimentaram a vida escolar antes e não forambem sucedidas. O retorno exige que a experiência, ora buscada, garanta a permanênciadesses estudantes na escola, bem como a continuidade dos estudos. Entendemosque a Comunicação Dialógica possibilita a problematização do processo educativo edos desafios vivenciados por educadores e educandos. O exercício de falar e pensarsobre o próprio fazer docente se constitui como processo de formação contínua deeducadores que possibilita a reorganização de uma prática educativa comprometidacom a superação de processos de subalternidade nesta modalidade de ensino.Possibilita, principalmente, a criação de contextos educativos a partir da interaçãoentre os diferentes sujeitos e seus respectivos contextos, no sentido de desenvolverintegração criativa, participação cooperativa e aprendizagem significativa.