Students’ Perceptions of Accents: Enhancing Identity through Learning Strategies

• Autores: Vera Madrigal Villegas, Vivian Vargas Barquero
• Localización: Letras, ISSN 1409-424X, ISSN-e 2215-4094, Vol. 2, Nº. 52, 2012, págs. 79-102
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • El acento según los estudiantes: fortalecimiento de la identidad mediante estrategias de aprendizaje
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• Resumen
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    La enseñanza de una lengua extranjera requiere el conocimiento y el estudio sistemático de la estructura y el desarrollo de la lengua meta. Por tanto, conviene presentar las costumbres que se consideran apropiadas dentro de su respectivo contexto social y cultural para promover actitudes positivas hacia la comunicación intercultural y evitar estereotipos. Este análisis señala la necesidad de que los estudiantes asocien diferentes acentos para que sean conscientes de su propia identidad y de la de su interlocutor. Consecuentemente, los educadores deben mejorar la enseñanza de idiomas para evitar juicios de valor y resaltar la importancia de la empatía en el entorno del aprendizaje del inglés, con el fin de propiciar cambios positivos en las reacciones de los estudiantes y evitar estereotipos sociales.

  • English

    Teaching a foreign language requires knowledge and a systematic study of the structure and development of the target language. Hence, appropriate customs should be taught within their respective social and cultural context to encourage positive attitudes and avoid stereotyping. This analysis addresses the need for language learners to associate different accents in order to become aware of their own identity and that of their interlocutors. Thus, teachers should enhance language instruction without value judgments and emphasize the importance of empathy in the English learning environment, as a way of fostering positive changes in students’ reactions and prevent social stereotypes.