PROEJA no Instituto Federal de Santa Catarina (IF-SC): relatos que fazem parte de uma história centenária

• Lisani Geni Wachholz Coan ^[2] ; Ademir Donizeti Caldeira ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Santa Catarina

     Universidade Federal de Santa Catarina

     Brasil

     
  2. [2] Instituto Federal de Santa Catarina (IF-SC)
• Localización: Revista Electrónica de Investigación y Docencia ( REID ), ISSN-e 1989-2446, Nº. 6, 2011, págs. 165-181
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • PROEJA en el instituto federal de Santa Catarina (IF-SC): informes que hacen parte de una historia centenaria
  • PROEJA in Federal Institute of Santa Catarina (IF-SC): reports that are part of a centennial history
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Este estudio expone la implantación del PROEJA en el IF-SC de Florianópolis, considerando el análisis de los objetivos del programa, las orientaciones curriculares, las necesidades, expectativas y deseos de los educandos. Esta es una investigación interpretativa, que sigue un diseño de estudio de caso.

    Para la recogida de datos fue utilizado un cuestionario y una entrevista, obteniéndose, por medio de las aplicaciones, informaciones sobre los conocimientos de las matemáticas que están presentes en los cursos que ofrece el PROEJA. Se ha constatado que la efectiva actuación del EJA registra un nuevo proceso en el contexto histórico de la IF-SC.

  • English

    This study approaches PROEJA implementation at IF-SC de Florianópolis according to that program aim analysis, curricular guidance, students` expectations, needs and wishes. It consists of an interpretative investigation following a case study design. Data collection tools were questionnaires and interviews with the students. Mathematics knowledge required in courses which offer PROEJA was surveyed. The effective role in EJA is a landmark as a new process in the historical context of IF-SC.

  • português

    Este estudo aborda a implementação do PROEJA no IF-SC de Florianópolis, considerando a análise dos objetivos deste programa, as orientações curriculares, as necessidades, as expectativas e os desejos dos educandos. Trata-se de uma investigação interpretativa, a qual segue um design de estudo de caso. Para coleta de dados foi utilizado um questionário e uma entrevista, possibilitando, por meio da aplicação dos mesmos, um levantamento de quais conhecimentos da Matemática estão presentes nos Cursos que ofertam o PROEJA. Constatou-se que a efetiva atuação na EJA registra um novo processo no contexto histórico do IF-SC.