Cartografía de relaciones disciplinares y el uso del documento como fuente en el proceso de investigación histórica: reflexiones no sustantivas desde la teoría de la historia

• Autores: John Jaime Bustamante Arango
• Localización: Comunicación, ISSN-e 2390-0075, ISSN 0120-1166, Nº. 29, 2012 (Ejemplar dedicado a: La comunicación: miradas ante una realidad inagotable), págs. 61-73
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen

  • En el presente trabajo se realiza una reflexión que plantea dos temas que se consideran problemáticos, aunque a la vez enriquecedores, en el proceso de investigación histórica. En primer lugar, aborda la cooperación disciplinar desde el ejercicio de la teoría de la historia y de los estudios históricos que, como se observará, es una forma de transdisciplinar exigente y compleja, especialmente para la historia, y en donde, quizás, se considera es un buen ejemplo donde se materializa esa pretensión en su forma de conocer.

    En segundo lugar, se efectúa unareflexióncon respecto al papel que juega el documento, el texto, como una forma de considerar la fuente para hacer una historia “tal como fue”, a partir dela consideración en ella del muy famosopostulado de Ranke sobre “si es posible rehacer el pasado tal cual ocurrió”. Ello en una preocupación de volver a este enunciado puesto que aún sigue siendo considerado parte del ejercicio de la historia científica, bajo el supuesto de contener o ser un depositario de una “verdad” que desea develar un pasado allí contenido en el documento, es decir lo que este puede revelar como tal.

    Si bien estos dos elementos de reflexión pueden inscribirse en la tradición sugerente de la teoría de la historia, también permite elementos que aportan a otras disciplinas, la cuales disfrutan inevitablemente de las posibilidades que ofrecen los estudios contemporáneos y que, a la vez, apuestan por la rigurosidad, más que la verdad, en sus procesos de investigación.

    Sea esta, pues, la oportunidad que brinda la reflexión para compartir con los lectores la puesta en este texto de otros que han permitido el enriquecimiento, no solo de la teoría misma, sino también, de la práctica de ella por intermedio de los procesos de investigación.