Resumen de La Política de educación y formación de calidad como amortiguadora de crisis económicas

María Yolanda Fernández Jurado

• español

  En la actualidad, pocos dudan del carácter social que tiene el derecho a la educación y de la necesidad de que este Derecho Fundamental se cumpla a nivel global de la mejor forma posible; es más, desde el punto de vista económico, no se crea ninguna controversia respecto al papel que tiene la educación y la formación en el crecimiento y desarrollo económico de los países. Pese a esto, cuando llegan momentos de crisis económicas, existe una cierta tendencia a descuidar la política de educación y formación sin darse cuenta que ésta es un amortiguador automático para evitar los efectos negativos que se generan con estas crisis En el presente artículo se analizará cómo ha ido evolucionando la Política de educación y formación desde una Política Social, con una visión destinada al cumplimiento de un Derecho Fundamental, hasta una visión económica en la que la educación y la formación, junto con la posible investigación, desarrollo e innovación, son instrumentos fundamentales para el crecimiento y desarrollo económico. Además, se expondrá en qué medida la educación y formación han ido cobrando importancia dentro del ámbito económico. Para analizar esta evolución se comprobará la evolución que ha tenido en la Unión Europea la política de educación y formación, ya que es uno de los entornos en los que más claramente se observa cómo esta política ha pasado de ser un instrumento complementario para lograr algunos objetivos económicos, a considerarse uno de los pilares fundamentales en la nueva Estrategia europea. Por último, para afianzar la importancia que tiene esta política, se destaca un aspecto poco considerado en relación con la educación y formación: es amortiguadora de crisis económicas. Esta función no se suele tener en cuenta cuando se habla de políticas anticrisis de corto plazo; sin embargo, es fundamental considerarla ya que puede evitar muchos de los efectos socioeconómicos negativos que se producen en situaciones. Este carácter amortiguador dota a la Política de educación y formación, especialmente la de calidad, de un nuevo papel dentro de las Políticas Socioeconómicas que se aplican tradicionalmente en los países y exige una reconsideración del lugar que la misma ocupa dentro de éstas.

• English

  Today, few doubt the social character who has the right to education and the need that this fundamental right is met at the global level in the best possible way; moreover, from the economic point of view, does not create any controversy regarding the role that the education and training on growth and economic development of countries. Despite this, when moments of economic crisis, there is a tendency to neglect education policy and training without realizing is that this is an automatic damper to prevent the negative effects that are generated with these crises. This article will discuss how evolved the policy of education and training a Social policy, with a view to the fulfilment of a fundamental right, to an economic vision that education and training, along with the possible research, development and innovation, they are fundamental instruments for growth and economic development. In addition, education will be exposed to what extent and training have been gaining importance within the economic sphere. To analyze this issue will prove the evolution that has taken in the European Union policy of education and training, as it is one of the environments in which more clearly shows how this policy has gone from being a complementary tool to make some economic objectives, considered to be one of the fundamental pillars in the new European strategy. Finally, to reinforce the importance that has this policy stands an aspect little considered in relation to education and training: dampens economics crises. This function is not usually take into account when he speaks of policies anti-crisis short-term. However, it is essential to consider it since you can avoid many of the negative socio-economic effects that occur in these crisis situations. This cushion character gives to education policy and training, especially for quality, a new role within the socio-economic policies that apply traditionally countries and requires a reconsideration of the place the same within these.