Importáncia do ensino de ciéncias na percepçao de alunos de escolas da rede pública municpal de Crictúma - SCr

• Aline Coelho dos Santos ^[1] ; Cristini Feltrin Canever ; Maristela Gonçalves Giassi
  1. [1] Universidade do Extremo Sul Catarinense

     Universidade do Extremo Sul Catarinense

     Brasil

     
• Localización: Revista Electrónica de Investigación y Docencia ( REID ), ISSN-e 1989-2446, Nº. 8, 2012, págs. 185-198
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • La importancia de la enseñanza de ciencias e la percepción de alumnos de escuelas de la red pública de la ciudad de Criciúma - SC
  • Importance of teaching science in the students’ perception in public municipal schools in Criciúma - SC
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    La enseñanza de Ciencias en las escuelas brasileñas, de modo general, aun ocurre de forma tradicional, resultando en críticas que alertan sobre los problemas del modelo adoptado. Las investigaciones, por su vez, tienen por foco el profesor. En la Región Sur, por ejemplo, no existe una investigación que evalúe como los estudiantes perciben su escuela, sus profesores y las asignaturas que estudian diariamente. La falta de informaciones sobre los aspectos destacados contribuí para que el profesorado trabaje los contenidos sin considerar su desempeño y la reciprocidad del alumnado, especialmente en la repercusión en el aprendizaje. Así, este estudio tuvo como objetivo analizar la percepción de los alumnos sobre la importancia de la enseñanza de Ciencias en sus vidas. Tratase de una investigación descriptiva y de abordaje cualitativa aplicada a una amuestra de 216 alumnos del do 6ª al 9º año, distribuidos en 7 escuelas de la red pública de la ciudad de Criciúma/SC. De las entrevistas realizadas se puede destacar que los alumnos muestran que les gusta las Ciencias y que las evalúan como importantes para sus vidas, pero han situada que faltan clases más dinámicas, interactivas, experimentales y prácticas.

  • English

    Science education in Brazilian schools, in general, still happens in a traditional manner, facing widespread criticism because of it. Research in this area, in turn, has usually focused on the teacher. In the southern region of Santa Catarina - Brazil, for example, there are no studies showing how students perceive their school, their teachers and the subjects they study daily. The lack of information about these aspects contributes to the teaching of content without awareness about it – teachers are not conscious about their performance and students’ reciprocity, especially in regard to the learning process. Thus, this study aimed to identify the students’ perception about the importance of the teaching of science in their lives. This is a descriptive study with qualitative and quantitative approach, whose sample was 216 students, from 6th to 9th grade, distributed into seven public municipal schools in Criciúma/SC. The results pointed out that the students like science and realize its importance to their lives. On the other hand, they make clear that classes need to be more dynamic and interactive, with experimental practices.

  • português

    O ensino de Ciências nas escolas brasileiras, de modo geral, ainda acontece de forma tradicional, enfrentando muitas críticas por conta disso. As pesquisas nessa área, por sua vez, costumeiramente têm como foco o professor. Na Região Sul de Santa Catarina - Brasil, por exemplo, não existem pesquisas que apontem como os estudantes percebem sua escola, seus professores e as disciplinas estudam diariamente. A falta de informações sobre esses aspectos contribui para que os professores trabalhem o conteúdo sem se darem conta de seu desempenho e da reciprocidade do aluno, especialmente no que tange ao processo de aprendizagem. Por isso, este estudo teve como objetivo identificar qual a percepção dos alunos sobre a importância do ensino de Ciências em suas vidas. Trata-se de uma pesquisa descritiva, com abordagem qualitativa e quantitativa, cuja amostra foi de 216 alunos, do 6ª ao 9º ano, distribuídos em 7 escolas da rede pública municipal de Criciúmas/SC. Das entrevistas realizadas, podemos destacar que os alunos demonstraram que gostam de Ciências e percebem sua importância para suas vidas, mas deixam claro que faltam aulas mais dinâmicas, interativas, experimentais e práticas